重要論述

1932年5月3日 

毛澤東在漳州復(fù)電中共蘇區(qū)中央局。電報(bào)指出中央的政治估量和軍事戰(zhàn)略完全是錯(cuò)誤的，并陳述了兩點(diǎn)理由：（一）三次反“圍剿”戰(zhàn)爭和日本出兵之后的中國統(tǒng)治勢力，特別是蔣系，已經(jīng)受到很大的打擊，對于我們只能取守勢防御的攻擊，至于粵軍亦是防御攻擊性質(zhì)。決不應(yīng)夸大敵人力量，以為敵人還有像去年三次進(jìn)攻給中央蘇區(qū)以大摧殘的可能，而且在戰(zhàn)略上把自己錯(cuò)誤起來，走入錯(cuò)誤道路。（二）在三次反“圍剿”戰(zhàn)爭以后，我們的軍事戰(zhàn)略，大規(guī)模上決不應(yīng)再采取防御式的內(nèi)線作戰(zhàn)戰(zhàn)略，相反要采取進(jìn)攻的外線作戰(zhàn)戰(zhàn)略。我們的任務(wù)是奪取中心城市實(shí)現(xiàn)一省勝利，似要以消滅敵人做前提。在現(xiàn)時(shí)敵我形勢和我軍給養(yǎng)條件下，均必須跳出敵人的圓圍之外，采取進(jìn)攻的外線作戰(zhàn)，才能達(dá)到目的。此次東西兩路軍的行動(dòng)完全是正確的。東路軍深入漳州決不是主要為著籌款，西路軍的分出也沒有破壞集中的原則。我們已跳出敵人的圓圍之外，突破了敵人的東西兩面，因而其南北兩面也就受到我們極大威脅，不得不移轉(zhuǎn)其向中區(qū)的目標(biāo)，向著我東西兩路軍行動(dòng)。我西路軍今后應(yīng)采取完全主動(dòng)的動(dòng)作，用各種方法調(diào)動(dòng)敵人，集中兵力打他弱點(diǎn)，各個(gè)消滅敵人，達(dá)到全局勝利。東路軍今后的任務(wù)，是要堅(jiān)決的打擊粵敵。

1949年5月3日 

毛澤東為中共中央軍委起草致總前委，華東局，及有關(guān)負(fù)責(zé)人電，提出入城部隊(duì)必須遵守城市紀(jì)律。電報(bào)指出：軍隊(duì)在城市中看戲、看電影、洗澡、坐電車、坐公共汽車等事必須和各界人民同樣買票，不許特殊，以及未得上級許可不得接受人民慰勞等要有明確規(guī)定。如果沒有規(guī)定，你們應(yīng)速規(guī)定，通令各軍一體遵行，不許再有違犯。電報(bào)還要求各軍不得對外交問題隨意處理。十六日，中共中央為此專門發(fā)布指示，作出了十二項(xiàng)規(guī)定。 

1990年5月3日 

江澤民在首都青年紀(jì)念五四報(bào)告會(huì)上的講話中提出，要繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)，進(jìn)行愛國主義教育。他指出：在我國歷史上，愛國主義從來就是動(dòng)員和鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱。在當(dāng)代中國，愛國主義和社會(huì)主義本質(zhì)上是統(tǒng)一的。愛國主義和人民民主即社會(huì)主義民主本質(zhì)上也是統(tǒng)一的。在新的歷史條件下繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)，需要廣泛深入地進(jìn)行愛國主義教育。這種教育要從少年兒童抓起。全國人民特別是廣大青年，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解祖國的歷史尤其是近代以來的歷史。他談到知識(shí)分子在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用指出：知識(shí)分子作為人類科學(xué)文化知識(shí)的重要繼承者和傳播者，作為先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的重要開拓者，作為美好精神產(chǎn)品的重要?jiǎng)?chuàng)作者，作為工人階級隊(duì)伍中主要從事腦力勞動(dòng)的一部分，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，承擔(dān)著重大的社會(huì)責(zé)任。能不能充分發(fā)揮知識(shí)分子的積極性和創(chuàng)造性，是我們事業(yè)成敗的關(guān)鍵之一，也是衡量黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的一個(gè)重要標(biāo)志。要在全社會(huì)進(jìn)一步形成尊重知識(shí)、尊重人才的良好風(fēng)尚，并逐步完善有利于人才脫穎而出的政策和制度。這篇講話以《愛國主義和我國知識(shí)分子的使命》為題，收入《江澤民文選》第一卷。 

2017年5月3日 

習(xí)近平在中國政法大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，全面推進(jìn)依法治國是一項(xiàng)長期而重大的歷史任務(wù)，要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義法治道路，堅(jiān)持以馬克思主義法學(xué)思想和中國特色社會(huì)主義法治理論為指導(dǎo)，立德樹人，德法兼修，培養(yǎng)大批高素質(zhì)法治人才。他指出，全面依法治國是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障，事關(guān)我們黨執(zhí)政興國，事關(guān)人民幸福安康，事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展。隨著中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展，法治建設(shè)將承載更多使命、發(fā)揮更為重要的作用。推進(jìn)全面依法治國既要著眼長遠(yuǎn)、打好基礎(chǔ)、建好制度，又要立足當(dāng)前、突出重點(diǎn)、扎實(shí)工作。建設(shè)法治國家、法治政府、法治社會(huì)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，都離不開一支高素質(zhì)的法治工作隊(duì)伍。法治人才培養(yǎng)上不去，法治領(lǐng)域不能人才輩出，全面依法治國就不可能做好。他強(qiáng)調(diào)，沒有正確的法治理論引領(lǐng)，就不可能有正確的法治實(shí)踐。高校作為法治人才培養(yǎng)的第一陣地，要充分利用學(xué)科齊全、人才密集的優(yōu)勢，加強(qiáng)法治及其相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)性問題的研究，對復(fù)雜現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深入分析、作出科學(xué)總結(jié)，提煉規(guī)律性認(rèn)識(shí)，為完善中國特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國家提供理論支撐。他指出，中國特色社會(huì)主義法治道路的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，就是堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)法治和德治兩手抓、兩手都要硬。法學(xué)教育要堅(jiān)持立德樹人，不僅要提高學(xué)生的法學(xué)知識(shí)水平，而且要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要做尊法學(xué)法守法用法的模范，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)全社會(huì)崇德向善、尊法守法。

黨史回眸

1926年

5月3日 第六屆農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所開學(xué)，9月11日結(jié)業(yè)。這屆農(nóng)講所由毛澤東任所長，高語罕任政治訓(xùn)練主任，蕭楚女任教務(wù)主任，招收來自全國二十個(gè)省區(qū)的三百余名學(xué)員，為北伐戰(zhàn)爭中全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展準(zhǔn)備了干部。 

1988年

5月3日 國務(wù)院作出《關(guān)于科技體制改革若干問題的決定》。提出，要鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)切實(shí)引入競爭機(jī)制，積極推行各種形式的承包經(jīng)營責(zé)任制，實(shí)行科研機(jī)構(gòu)所有權(quán)和經(jīng)營管理權(quán)的分離。

2017年 

5月3日 世界首臺(tái)單光子量子計(jì)算機(jī)在中國誕生。

歷史瞬間

1935年5月3日至9日，紅一方面軍利用7條渡船從皎平渡全部渡過金沙江